tisdag 19 februari 2013

The big 5 (igen)

Jag vill igen rekommendera en artikel av Göran Svanelid. Katarina har skrivit om The big 5 den 1 och 5 februari. Men då innehållet i artikeln är så viktigt och bra så skriver vi om det igen! Artikeln handlar om de förmågor som våra elever ska utveckla enligt Lpo 11. Göran har analyserat de nya kursplanerna och kommit fram till att det finns fem dominerande förmågor som i olika grad kommer igen i alla ämnen och kunskapskrav. Han har kommit att kalla dem ”The big five” och han menar att det är dessa förmågor som vi lärare ska föra fram i vår undervisning samt IUP, utvecklingssamtal och åtgärdsprogram. De fem dominerande förmågorna är:
·         Analysförmåga
·         Kommunikativ förmåga
·         Metakognitiv förmåga
·         Förmåga att hantera information
·         Begreppslig förmåga
Eftersom detta handlar om förmågor som utvecklas under hela livet är det viktigt att vi startar tidigt med våra elever/barn och ger dem tillfälle/möjlighet att utveckla dessa förmågor. Du kan läsa hela artikeln som heter Lägg krutet på The big 5, genom att klicka här.

Det finns även en öppen Facebookgrupp med namnet The big five!

Årstaskolan har i sin undervisning arbetat med eleverna runt förmågorna, deras arbete kan man ta del av i deras blogg.

När jag letade på nätet för mer information runt ”The big five” hittade jag en blogg som två förskolelärare har skrivit om sitt arbete runt the big five. De har arbetat fram en modell där man har brutit ner de fem förmågorna i delförmågor, modellen känns användbar som utgångspunkt för diskussioner i arbetslag/ämneslag för hur dessa förmågor kan utvecklas optimalt i undervisningen.
Modellen och information om hur en förskolan har arbetat runt förmågorna finner du om du klickar här. Deras arbete är användbart oavsett vilket stadium du arbetar på!!

Vi har fått tillstånd att lägga upp deras diagram här! Det tackar vi för!

Trevlig läsning!

Annalena



Projektetbig5-matris av Therès Åkerblom, Linda Gustavsson & Anders Karlsson är licensierad under en Creative Commons Erkännande-IngaBearbetningar 3.0 Unported licens.


Kreativt skrivande

Hittade en intressant blogg idag som heter Kreativt skrivande. Där kan du som lärare eller som egen skribent inspireras till skrivande på olika sätt. 

I ett av inläggen får man tips på 50 olika sätt att redovisa en bok:

7. Rita upp berättelsen i serieform.
8. Gör en tidslinje över händelserna i boken.
9. Skriv en intrig.
10. Uppträd som författaren - berätta historien bakom boken du har skrivit, muntligt.
...

30. Skriv ett lovtal till en person i boken. 
31. Gör ett reklaminslag för TV eller radio för att sälja boken.
32. Rita eller måla en bild ur boken och berätta sedan för klassen om händelser och personer i din bild.
33. Konstruera en karta.
34. Gör en lista med frågor som du ställer till klassen på hur de skulle reagera på händelser eller situationer som personerna i boken ställs inför. 

Länken till den här bloggen ligger i till höger under Vår blogglista.

/Katarina

torsdag 14 februari 2013

Tankeväckande om att leda in i det okända

Jag har sett ett föredrag som ligger på URplay. Det sändes så sent som i lördags och jag rekommenderar lärare, skolledare, skolpolitiker och andra som är intresserade av skolans framtid att ta sig tid och titta på det här föredraget.

Det är Richard Gerver som är en av Storbritanniens stora skolinspiratörer som förmedlar sina tankar runt hur vi ska få våra elever att känna att de inte enbart förbereder sig för livet utan att de också lever det här och nu. 

Det dyker upp många intressanta tankar och funderingar under föredragets gång. Han berättar bland annat om en hjälte som han har mött som lärare.

Ta dig en stund för dig själv, tillsammans med kollegor, i rektorsgrupper, i BUN eller i den konstellation som kan passa bra och titta på det här föredraget.

Skriv gärna en kommentar vad du tyckte om föredraget.

/Katarina


onsdag 13 februari 2013

Bornholmsmodellen

För alla er som är intresserade av Bornholmsmodellen eller till och med redan arbetar utifrån den har jag hittat en sida där man kan läsa lite mer. Förutom tankarna runt Bornholmsmodellen kan man få tips på material, kurser och länkar. Klicka här för att komma dit.

/Katarina

tisdag 12 februari 2013

Concept Cartoon


Ett bra verktyg för att skapa bra diskussioner om svåra moment. Skolverket erbjuder ett kostnadsfritt material som framför allt är framtaget för NO undervisningen men som kan användas i alla ämnen för att kunna diskutera olika moment/områden/svårigheter. Du kan i programmet gå in och själv bestämma vad som ska stå i pratbubblorna. Framför allt kan du få idéer om hur du kan göra egna begreppsbubblor. Du kan läsa mer om eller se korta filmer om Concept Cartoons på Skolverkets sida.

Genom att klicka på nedanstående länk kommer du till sidan där du kan ladda ner programmet och en lathund om hur man packar upp programmet:. Klicka här.

För att använda programmet får du kontakta din rektor för inloggningsuppgifter.

Du kan även titta på UR´s film om Concept Cartoons (begreppsbubblor) där lärarna Karin Andrén och Matilda Östman talar om hur de provat sig fram för att naturligt integrera begreppsbubblor i matteundervisningen.

Hoppas att ni kommer ha användning av programmet!
Annalena

Elevspel

Igår fick jag tips på en sida som heter elevspel.se. Den går att använda både på dator och på iPad. Man kan skapa konton för eleverna i klassen så att de kan spara sina resultat samt att man som lärare kan följa elevernas framsteg. Det är läraren som hanterar dessa konton och det är gratis.

De områden man kan arbeta med är.
  • Läsa & skriva
  • Räkna
  • Vardagskunskap
  • Hjärngympa
Testa gärna den här sidan med era elever och skriv en kommentar om hur ni tyckte att den fungerade eller tips på vad man bör tänka på.

/Katarina

måndag 11 februari 2013

Nya allmänna råd på gång


I det senaste numret av Lärarförbundets tidning Specialpedagogik kan man läsa att de nya allmänna råden för åtgärdsprogram är på gång. De förväntas vara klara i mars eller april.

Vad jag förstår när jag läser så kommer de bli lite tydligare än dagens allmänna råd. Man har bland annat lagt in mallar för åtgärdsprogram och pedagogiska utredningar i de allmänna råden.

Lärarförbundet tycker dock att de nya råden inte är tillräckligt tydliga vid frågan om när ett åtgärdsprogram ska upprättas. 

Det ska bli spännande att få de nya allmänna råden i handen och då kanske då få svar på ett flertal frågor som vi har diskuterat under det senaste året i vår kommun. 

/Katarina

onsdag 6 februari 2013

Gör dina egna korsord


Jag fick ett bra tips på en sida där man kan göra sina egna korsord att använda i undervisningen. Det finns ett flertal olika alternativ att välja på allt från gömda ord till talföljder. Sidan heter Discovery education. Antingen kan du klicka direkt på länken här eller på länken som ligger längre ner till höger här på bloggen under intressanta länkar som "Skapa korsord".



/Katarina

tisdag 5 februari 2013

The Big Five i verksamheten

Hittade en intressant blogg från Årstaskolan TheBig6 som kan inspirera till att utveckla arbetet med de fem förmågorna. Klicka på länken ovan och inspireras lite.

/Katarina

fredag 1 februari 2013

The Big Five

Det pratas och skrivs mycket om The Big Five och nu tar även ämnesutvecklarna i Filipstad upp den tråden.

Vad är då The Big Five i det här sammanhanget? Man kan säga att det handlar om de fem viktigaste förmågorna i våra styrdokument. Kortfattat så satte sig Göran Svanelid som är universitetslektor ner och gick igenom kursplanerna i grundskolans nya styrdokument.Han fann då fem förmågor som finns i alla skolämnen:

  • Analysförmåga: Beskriva orsak och konsekvenser, föreslå lösningar, förklara och påvisa samband, växla mellan perspektiv, dra egna slutsatser.
  • Kommunikativ förmåga: Samtala, föra diskussioner, motivera, presentera, framföra och bemöta argument.
  • Begreppslig förmåga: Förstå innebörden av begrepp, använda dem och relatera dem till varandra.
  • Förmågan att hantera information: Söka, samla, strukturera och kritiskt granska information, skilja mellan fakta och värderingar, avgöra källors trovärdighet.
  • Metakognitiv förmåga: Tolka, värdera, ha omdömen, reflektera, avgöra rimlighet, välja mellan olika strategier, pröva och ompröva.
Dessa förmågor ska vi bygga in i undervisningen och de är relevanta genom hela skoltiden. Man behöver börja arbeta med dem så tidigt som möjligt.

Vill man läsa lite mer så kan man klicka på följande länk för att läsa vad som skrev i Pedagogiska Magasinet i höstas Lägg krutet på The Big 5. Det finns också en Öppen Facebook-grupp The Big Five där man får många tips och idéer runt The Big Five.

/Katarina