Litteraturbanken

På www.litteraturbanken.se kan du ladda ner svenska klassiker i digital version gratis. Där finns det också något som heter Litteraturbankens skola där man kan få vägledning till det svenska litteraturarvet. Här finns texter, pedagogiskt material och läshandledningar. Just nu utgår alla uppgifter från Selma Lagerlöf, men så småningom kommer det utökas med fler författare.

Katarina

Grammatik är allvar - och underhållande

Ett av inslagen på Bokmässans skolspår var ett seminarium om en ny grammatikbok skriven av tre lärare på Karlstads universitet: Jessica Eriksson, Camilla Grönvall och Annelie Johansson.

Författarna själva berättar att det handlar om en integrering av svensk grammatik och didaktik. Varje kapitel inleds med en liten berättelse. Efter det får man ta del av teorier och praktiska övningar.

Boken vänder sig i första hand till lärare som undervisar i F-3, men jag som gammal mellanstadielärare känner nog att man skulle kunna ha användning av den tillsammans med äldre elever.

Boken verkar vara ett riktigt bra stöd om man själv är lite osäker på den svenska grammatiken.

Om någon av er som jobbar på grundskolan i Filipstads kommun skulle vilja bläddra i den för att se om den kan vara något att köpa in så har jag ett exemplar uppe på Lärcentrum.  

/Katarina    

Litteratur angående matematik

Litteratur som finns att låna hos mig, anställda inom Filipstads kommun kan maila mig på: annalena.ranstrom@edu.filipstad.se, så skickar jag dem.

Ahlberg, A. (2009). Barn och matematik. Lund: Studentlitteratur. Läs mer här.   Bentley, P-O & C. (2011). 51-49=18 Det beror på hur man räknar. Stockholm: Liber. Per-Olof och Christine Bentley har tillsammans skrivit boken 51-49=18, Det beror på hur man räknar – matematikdidaktik för grundlärare. En riktigt bra och inspirerande bok där de delar med sig av sina erfarenheter utifrån forskning runt matematik. De delar med sig av både fallgropar och framgångsfaktorer, en väldigt läsvärd bok. Säljs av Liber, läs mer om den här. Berggren, P. & Lindroth, M. Laborativ matematik - för en varierad undervisning. Läs mer här.

Bergius, B. & Emanuelsson, L. (2008). Hur många prickar har en gepard? NCM, Göteborgs universitet. Läs mer här.

Bergius, B., Emanuelsson, G., Emanuelsson, L. & Ryding, R. (red) (2011). Matematik - ett grundämne. NCM, Göteborgs universitet.

Boesen, J. m fl (red) (2006). Lära och undervisa matematik: internationella perspektiv. NCM, Göteborgs universitet.

Brandell, G., Grevholm, B., Wallby, K., Wallin, H. (red) (2009). Matematikdidaktiska frågor – resultat från en forskarskola. NCM, Göteborgs universitet. Läs mer här.

Heidberg-Solem, I. (2011) Tal och tanke - matematikundervisning från förskoleklass till årskurs 3. Lund: Studentlitteratur. Läs mer här.

Hodgen, J. & William, D. (2011). Mathematics inside the black box. Stockholms universitets förlag.

Johansson, B. & Wirth, M. (2007). Så erövrar barnen matematiken -Talradsmetoden ger nya möjligheter. Uppsala: Kunskapsföretaget AB Läs mer här.

Johansson, B. (2011). Varför är subtraktion svårt? Orsaker och förslag på åtgärder. Uppsala: Kunskapsföretaget AB Läs mer här.

Kiselmann, C. & Mouwitz, L. (2008). Matematiktermer för skolan. NCM, Göteborgs universitet. Läs mer här.

Ljungbald, A-L. (2003). Matteverktyg. Varberg: Argument

Löwing, M. (2010). Grundläggande aritmetik -Matematikdidaktik för lärare. Lund: Studentlitteratur. Läs mer här.

Maak, A. & Wemhöhner, K. (2007). Matte med hela KROPPEN. Varberg: Argument

McIntosh, A. (2008). Förstå och använda tal – en handbok. NCM, Göteborgs universitet. Läs mer här.

Myndigheten för Skolutveckling (2003). Att granska och förbättra kvalitet. Studiehandledning. Stockholm: Myndigheten för skolutveckling.

Myndigheten för skolutveckling (2003). Baskunnande i matematik. Stockholm: Myndigheten för skolutveckling.

Myndigheten för skolutveckling (2008). Att lyfta den pedagogiska praktiken. Vägledning för processledare. Stockholm: Myndigheten för skolutveckling. Läs mer här.

Myndigheten för Skolutveckling (2008). Mer än matematik. Stockholm: Liber.

Nämnaren nr 1, 2012 Läs mer här.

Nämnaren nr 3, 2011 Läs mer här.

Nämnaren nr 4, 2011 Läs mer här.

Olsson, I. & Forsbäck, M. (2008). ALLA KAN LÄRA SIG MATEMATIK. Stockholm: Natur & kultur. Läs mer här.

Pettersson, A. (2010). Bedömning av kunskap – för lärande och undervisning i matematik. Stockholm: Institutionen för matematikämnets och naturvetenskapsämnenas didaktik, Stockholms universitet. Läs mer här.

Skolverket (2009). Resursfördelning utifrån förutsättningar och behov? Rapport 330. Stockholm: Skolverket. Läs mer här.

Skolverket (2012). Laborativ matematik konkretiserande undervisning och matematikverkstäder. Läs mer här.

Skolverket (2012). Lesson study och Learning study samt IKT i matematikundervisningen. Läs mer här.

Skolverket (2012). Matematikundervisning i grundsärskolan. Läs mer här.

Skolverket (2012). Tid för matematik. Läs mer här.

Skolverket Rapport 282 (2006). Lusten och möjligheten. Om lärares betydelse, arbetssituation och förutsättningar. Stockholm: Skolverket.

Reflekterande läsare och skribenter

I kursplanen i svenska kan man i kunskapskraven för årskurs 3 läsa:

"Dessutom kan eleven föra enkla resonemang om ett tydligt framträdande budskap i texter och relatera detta till egna erfarenheter", "Dessutom kan eleven utifrån givna frågor ge enkla omdömen om sina egna och andras texter samt utifrån respons bearbeta och förtydliga sina texter på ett enkelt sätt" samt "Eleven kan samtala om elevnära frågor och ämnen genom att ställa frågor, ge kommentarer och framföra egna åsikter" (s. 227).

Man finner samma kunskapskrav för årskurs 6 och för årskurs 9 fast då går de ännu djupare i de olika momenten.

Hur ska vi då kunna lyckas med dessa kunskapskrav? 

Framför allt behöver vi genomföra en undervisning som stimulerar alla barn att utvecklas till reflekterande läsare och skribenter. Då handlar det till stor del att arbeta med litteratur- och textsamtal. Det finns tre mycket bra och lättlästa böcker som beskriver hur man kan arbeta med reflekterande läsning och skrivning. Man får handfasta tips och redskap för att kunna utveckla sina elevers läsning och skrivning samtidigt som man får en teoretisk bakgrund. 

Den meningsfulla språkväven av Rigmor Lindö

Mellan raderna - Strategier för en tolkande läsundervisning av Britta Stensson

Kiwimetoden av Anne-Marie Körling

Om någon av er som jobbar i Filipstads kommun är intresserade av att komma igång med att jobba med någon av ovanstående böcker enskilt eller i grupp så kan ni höra av er till mig.

/Katarina

Inspiration matematik

Inspirationstips!

Per-Olof och Christine Bentley har tillsammans skrivit boken 51-49=18, Det beror på hur man räknar – matematikdidaktik för grundlärare. En riktigt bra och inspirerande bok där de delar med sig av sina erfarenheter utifrån forskning runt matematik. De delar med sig av både fallgropar och framgångsfaktorer, en väldigt läsvärd bok. Säljs av Liber, läs mer om den här.

På skolverket finns inspelningar där Per-Olof går igenom olika beräkningsstrategiers styrkor och svagheter. Dessa filmer är bra och ger en överblick över de vanligaste beräkningsstrategierna och deras för- och nackdelar. Klicka här om du vill till filmerna.