Lärförståelse och läsundervisning - lärgruppsträff 2 igen

Förra veckan skrev jag om att lärarna i åk 7-9 hade träffats för att diskutera läsning i allmänhet och närläsning i synnerhet. Om du klickar på länken nedan så kommer du till det inlägget:

http://amnesutvecklarna.blogspot.se/2014/09/largruppstraff-2-lasforstaelse-och.html

Idag var det dags för lärarna i åk 4-6 att träffas för att diskutera läsning. Även vi jobbade med förståelsekartor runt frågan Vad anser du är de största vinsterna med närläsning? och här är några av de tankar som kom fram i arbetet:

    det ger aha-upplevelser att man tänker olika

       hur man kan skriva för att förklara egenskaper o dyl. utan att uttrycka det explicit

      man får med delar av det centrala innehållet i närläsningen

       när de läser noggrant tillsammans kanske de tar med de kunskaperna till den självständiga läsningen

       man tränar på att tolka texter

     man får grepp om vad eleverna kan

     utökad ordförståelse

      större engagemang

      eleverna kommunicerar texter på ett annat sätt där de lyssnar på varandra mer

      historierna växer utanför den skrivna historien

      nya kunskaper

    utvecklar fantasin

när man har andras åsikter får man möjlighet att själv tänka om

  En av lärarna använde sig av instruktionen till sina elever när de

  skulle läsa vidare själva ”att nu ska ni närläsa själva, fast inne i huvudet”. Det tyckte vi var ett bra uttryck. 

  Vi diskuterade också de två första kapitlen I Britta Stenssons bok "Mellan raderna - strategier för en tolkande läsundervisning". Var och en hade fått välja ut en rad eller ett stycke som de ville lyfta fram lite extra. Vi hamnade i diskussioner runt högläsning, läsförståelse, tid och pojkars läsning. 

  Några av de citat vi diskuterade var:”Med hjälp av den gemensamma högläsningen skapar vi en gemensam historia”, ”Den kämpande läsaren behöver hjälp att hitta vägar för att förstå samtidigt som han behöver få ett flyt i läsningen”, och ”Många barn vet inte vad de förstår och vad de inte förstår när de läser”.

  Vi landade så småningom i att vi har en stor utmaning och ett härligt arbete i att jobba med läsning i våra grupper på olika sätt. 

  Det roliga med dessa träffar är att de ger så mycket energi och lärdomar om sig själv och andra. Vi lär av varandra hela tiden!

 /Katarina

Använda serier i undervisningen

Det finns en nystartad webbsajt för skolor, lärare och pedagoger med fokus på hur man kan använda sig av serier i undervisningen. 

http://www.serieriundervisningen.se/

Där kan man under fliken material hitta lärarhandledningar hur man skulle kunna jobba med till exempel Kalle Anka och Bamse i undervisningen. Jag har inte jobba med det själv, men det skulle vara intressant om någon provade materialet och sedan kunde berätta om hur det fungerade tillsammans med elever.

Man kan också läsa lite kort om forskning runt serieläsning.

/Katarina

På besök i Bokstavslandet

Under veckan som gick hade jag förmånen att vara med i en förskoleklass när de hälsade på i Bokstavslandet. Det blev en mycket härlig upplevelse att sitta i soffan bland 6-åringar som ljudade, gissade och härmade med stort intresse och energi. Det som  upptog deras intresse var TV-programmet Livet i Bokstavslandet från UR. Läs mer om det här: http://www.ur.se/Produkter/178137-Livet-i-Bokstavslandet-Alfabetet 

Flera av barnen hade redan sett  programmet hemma, men det snarare förstärkte upplevelsen än förtog den. Läraren i gruppen berättade att de hade varit tvungna att se ett av programmen fem gånger för att barnen tyckte det var så spännande. Då kan man prata om repetition.

Om ni inte har tagit del av Bokstavslandet redan så kan jag bara rekommendera er att ta en titt.

/Katarina

Konferens om läsutveckling - inspelade intervjuer

Torsdagen den 3 oktober deltog vår projektgrupp i svenska i en läskonferens på Karlstads universitet. Där fick vi bland annat lyssna på Barbro Westlund och Martin Widmark. 

Många av oss i kommunen har mött Barbro Westlund i studiecirkeln "Att undervisa i läsförståelse". 

I samband med konferensen spelade man in intervjuer med föreläsarna och intervjun med Barbro Westlund hittar ni på följande länk:

http://www.youtube.com/watch?v=pJ4dBYYrJ4M

Martin Widmark känner många av oss igen som författare till bland annat LasseMajas Detektivbyrå och Nelly Rapp - Monsteragent. Han är också inblandad i projektet En läsande klass. 

Titta gärna in på hans hemsida http://www.martinwidmark.se/. Intervjun med honom hittar ni på följande länk: 

http://www.youtube.com/watch?v=t5s4Wprx6I4

Erica Jonvallen pratade om NCS - nationellt centrum för språk-, läs- och skrivutveckling och intervjun med henne hittar ni här:

http://www.youtube.com/watch?v=0lwdm5oZAxU

Om man vill veta mer om NCS så kan ni också titta in på följande länk:

http://www.skolverket.se/skolutveckling/larande/sprak/ncs

Prata gärna med din skolas representant i projektgruppen i svenska för att få veta ännu mer.

Några ur projektgruppen: Lena, Ann och Elin.

/Katarina

Spännande satsning från Utbildningsradion

När jag var på Bokmässan för ett par veckor sedan fick jag ta del av en spännande satsning  på läsning, Från ABC till läslust. Det är Utbildningsradion som står för satsningen tillsammans lärare och ledande forskare inom läs- och skrivområdet.

Det första programmet Livet i bokstavslandet har premiär den 7 november och riktar sig F-1. Det kommer fler tv- och radioprogram i anslutning till den här satsningen så håll ögon och öron öppna. Gå också in på följande sida för att få veta mer: Från ABC till läslust

/Katarina

En läsande klass

Några av er kanske har hört talas om "En läsande klass". Jag hörde talas om det i höstas och blev då lite nyfiken på vad det var. Då fanns det inte så mycket information, men efter hand så har det dykt upp lite information om vad det handlar om och det verkar riktigt spännande.

Kortfattat så är det författaren Martin Widmark som står bakom ett projekt som är en femårig satsning för att öka svenska barn och ungdomars läsförmåga. Siktet är inställt på att det ska synas en en mätbar effekt 2018 vid nästa stora internationella undersökning  vad det gäller läsförståelse.

Läs mer om "En läsande klass" på Martin Widmarks hemsida: http://www.martinwidmark.se/en-lasande-klass/

/Katarina

Elevspel

Igår fick jag tips på en sida som heter elevspel.se. Den går att använda både på dator och på iPad. Man kan skapa konton för eleverna i klassen så att de kan spara sina resultat samt att man som lärare kan följa elevernas framsteg. Det är läraren som hanterar dessa konton och det är gratis.

De områden man kan arbeta med är.

• Läsa & skriva
• Räkna
• Vardagskunskap
• Hjärngympa

Testa gärna den här sidan med era elever och skriv en kommentar om hur ni tyckte att den fungerade eller tips på vad man bör tänka på.

/Katarina

Den oerhört viktiga högläsningen

Jag tror nog att många är medvetna om att högläsning är viktig för att berika och utveckla barns läsförmåga. Då menar jag den högläsning som vuxna förmedlar för och tillsammans med barn och elever. Det handlar bland annat om att dela med sig, uppleva gemenskap och på köpet så kommer lärdom, grammatik, ordförråd, genrer, läsande förmåga, kreativitet och tänkande. Genom att läsa högt för våra barn och elever skapar vi vägar in i skriftspråket. 

Alla skolans ämnen är betydelsefulla för läsutvecklingen hos våra elever. Det innebär att alla lärare hela tiden arbetar med läsutveckling utifrån sitt ämne. Man kan högläsa och diskutera alla sorters texter tillsammans med eleverna. Det spelar inte heller någon roll vilken ålder det handlar om eftersom vi aldrig blir för gamla för att lyssna på högläsning.

I Lgr 11 kan vi läsa:

"Språk är människans främsta redskap för att tänka, kommunicera och lära. Genom språket utvecklar människor sin identitet, uttrycker känslor och tankar och förstår hur andra känner och tänker. Att ha ett rikt språk är betydelsefullt för att kunna förstå och verka i ett samhälle där kulturer, livsåskådningar, generationer och språk möts"

Det här är vårt uppdrag och högläsning som ett modellverktyg är oerhört betydelsefull.

Den som vill få inspiration och tips om hur man kan arbeta med högläsning både i hemmet och i skolan ska genast läsa Anne-Marie Körlings lilla bok (60 sidor) "Den meningsfulla högläsningen". De som ingår i projektgruppen i svenska kommer att få den vid nästa träff så att det finns ett exemplar på varje skola i kommunen men jag rekommenderar att man har en egen bok att bläddra i och komma tillbaka till. Jag tror att den bara kostar 65 kronor.

Allra sist vill jag citera Anne-Marie Körling: "För att utveckla varje elevs språk behöver alla som arbetar i skolan vara medvetna om att man har detta mycket viktiga uppdrag" (ur Den meningsfulla högläsningen sidan 29).

/Katarina

Vilken vecka!

Den här veckan har varit full av intressanta och utvecklande möten!

På tisdagen var vi till Kristinehamn och lyssnade på Robert Lindell som arbetar som psykolog inom barn- och och ungdoms psykiatrin i Värmland. Denna seminarieserie heter "Lärandeseminarium kring barn och unga med neuropsykologiska funktionsnedsättningar" den består av två heldagar och anordnas av Region Värmland.
Denna första dag pratade han mycket om hur hjärnan hos barn med neuropsykologiska funktionsnedsättningar utvecklas på ett annat sätt som gör att de tar in och bearbetar information och intryck annorlunda. Nästa vecka kommer är den andra seminariedagen och då kommer det handla om hur man kan arbeta för att underlätta för personer med neuropsykologiska funktionsnedsättningar. Ser fram emot denna föreläsning!

Hela onsdagen var vi på Karlstads universitet och deltog vid en seminariedag som hette Språkutveckling, läsförståelse och jämställdhet som vi tidigare gjort reklam för här på bloggen. Det var RUC (regionalt utvecklingscentrum) som anordnade denna dag. Under dagen fick man ta del av redovisningar från lärare på skolor som deltagit i Skolverkets projekt, Vilka elever kommer till vår skola?

De skolor som deltagit i projektet från Värmland har haft Ingrid Mossberg Schullerkvist som  handledare. Dagen bjöd på många intressanta föreläsningar och ett av projekten som redovisades under dagen stod Filipstads kommun för. Det var lärare på Åsenskolan i Filipstad som inom projektets ram utvecklat sitt arbete runt läsinlärning genom att använda sig av Kiwimetoden. Projektet har för deras del resulterat i ett annat sätt att arbeta med läsutveckling. Alla gruppers Power Points samt föreläsningen med Ingrid Mossberg Schullerkvist kan man snart ta del av på RUC´s hemsida.

Dagen avslutades med en enastående föreläsning med Anne-Marie Körling. Hon engagerar och inspirerar när hon pratar om elever och lärande. Följ gärna hennes blogg Körlingsord .

Man kan se en annan inspelad föreläsning med Anne-Marie Körling på Lärarförbundets hemsida.


//Annalena & Katarina