Nytt år, nya tag och många nationella ämnesprov

Det är tråkigt med bloggar som inte uppdaterar regelbundet och så har fallet varit med vår blogg ett bra tag. Varje termin går vi in med intentionerna att vi ska skriva om intressanta saker och sådant vi gör i vår kommun med en viss regelbundenhet. Så har det inte blivit, men nu gör vi ett försök igen; nytt år och nya tag.

Vårterminen kommer i vanlig ordning till stor del handla om nationella ämnesprov. I vår kommun rättar vi alla ämnesprov tillsammans. Det innebär att proven genomförs i respektive klass, ämnesutvecklarna samlar ihop proven, sedan rättas de ämnesvis under en dag och en eftermiddag för att slutligen lämnas tillbaka till skolorna.

Oftast sitter vi två och två och rättar samma fråga tillsammans i alla provhäften för att sedan gå vidare till nästa fråga osv tills provet är rättat. Vi har sett att vinsten med det här är att alla elever får en likvärdig bedömning genom att man som lärare är väl insatt i aktuell fråga. Eftersom vi sitter i grupp och bedömer kan man även fråga övriga lärare om det är någon man är osäker på.Ingen av deltagande lärare rättar sina egna elevers prov. 

Alla lärare är med och rättar ett ämne, utifrån behörighet. Några av lärarna rättar två ämnen eftersom vi inte får ihop organisationen annars. 

På det här sättet behöver inte lärarna slita ut sig med att rätta mängder av nationella ämnesprov, utan man vet att man är engagerad en hel dag och en eftermiddag på arbetsplatsförlagd tid.

Annalena och Katarina

Resultat från den nationella ämnesproven i svenska för åk 3

I början av höstterminen åkte Annalena och jag runt på skolorna och berättade om hur resultaten från de nationella ämnesproven i svenska och matematik såg ut i vår kommun. Vi pratade om moment som vi hade bra resultat på och moment som vi måste undervisa mer om. Då kunde vi inte visa hur resultaten för vår kommun såg ut jämfört med övriga Sverige. Sedan förra veckan kan man se hur det gick för årskurs 3 genom att klicka på följande länk:

http://siris.skolverket.se/siris/f?p=SIRIS:5:0::NO::P5_NIVA:K

eller


http://siris.skolverket.se/siris/ris.rapp_param_amnesprov.ap3

Där klickar man sig sedan vidare till årskurs 3. Resultaten för årskurserna 6 och 9 kommer så småningom.

Det är viktigt att dra lärdom av vårens resultat och bygga vidare från dem. Hör gärna av er om det är något ni vill veta som ni eventuellt har glömt bort från vår genomgång.

/Katarina

Tiden som försvann

Alla våra ambitioner om att blogga regelbundet försvann med skolstarten. Vi har haft så mycket på gång hela tiden att bloggandet har lagt sig sist på att-göra-listan, men det kan ju bara bli bättre så vi får ta nya tag.

Vi har avslutat alla återföringar av resultaten från årets nationella prov i matematik och svenska i årskurserna 3, 6 och 9. Det är egentligen otroligt att alla lärare i kommunens grundskolor har fått samma information och nu vet vad vi behöver arbeta mer med och i alla årskurser. Efter våra genomgångar har vi mött många lärare med lika många idéer för att utveckla både det ena och det andra och vi är fortfarande helt övertygade att vi tillsammans kan nå fantastiska resultat.

Annalena har börjat Matematiklyftet med två grupper som hon träffar varje vecka. Sedan arbetar hon och en kollega med intensivundervisning i matematik under några veckor. Hon kommer säker berätta lite mer om hur de har gjort och vilka resultat det har fått om några veckor när perioden är slut.

Jag har kört igång, och håller på att köra igång, ett flertal studiecirklar i allt från lässtrategier, kiwi-metoden, Makete-metoden till LUS-implementering. Det finns en fantastisk vilja att lära sig mer i vår kommun och fördjupa sig inom olika områden. Det är mycket tacksamt att få arbeta i en sådan lärmiljö.

Under början av september har jag besökt alla förskoleklasser för att ta del av deras vardag, och det har varit spännande. Jag lär mig något nytt varje gång och det är kul att kunna tipsa andra förskollärare i förskoleklass om vad jag har sett. För det är ju så att bra idéer ska spridas vidare eftersom vi alla vinner på det.

Idag är jag lite extra glad eftersom jag har kunnat läsa följande:

I dag presenterar vi följande förslag ur budgetpropositionen för 2014:

• En fortbildningssatsning inom läs- och skrivutveckling om totalt 303 miljoner kronor 2014-2018: Läslyftet. Både internationella och nationella studier visar att svenska elevers läsförmåga har försämrats under 2000-talet, särskilt gäller det läsförståelsen av faktatexter. Läslyftet riktar sig framför allt till lärare som undervisar i svenska. Syftet är att ge dem ökade kunskaper i att kunna individanpassa undervisningen i större utsträckning och bättre stödja elevernas läs- och skrivutveckling.

Äntligen ett Läslyft! Det gläder en språk-, läs- och skrivutvecklare att det kan bli en sådan satsning. Om ni vill läsa mer om eventuella satsningar i skolan kan ni gå in på följande länk och läsa lite mer: 
http://www.regeringen.se/content/1/c6/22/36/29/0a4f4eca.pdf

Katarina

Välkomna till ett nytt läsår!

Med nya krafter börjar vi ett nytt läsår efter en fantastiskt varm och solig sommar. Det blev en rivstart för Annalena och mig eftersom vi ska ut och återföra resultat och analyser av de nationella ämnesproven i svenska och matematik kommande vecka. Då besöker vi alla skolor och redovisar vad vi har sett både generellt för kommunen och till viss del specifikt för varje skola.

Vi har sju olika powerpoints liggande på våra datorer som bara väntar på att bli presenterade ute på skolorna. I morgon står tre skolor på schemat och sedan fortsätter vi av bara farten tills alla har fått ett besök.

Det finns mycket att lära av resultat på prov och diagnoser och det är viktigt att det kommer fram till dem som jobbar med eleverna. Det blir en slags karta att orientera efter kommande läsår.

Om du har uppslag till vad vi ska skriva om här på bloggen så hoppas vi att du hör av dig via mail till oss.

Ha en riktigt bra start på läsåret!

Katarina