Unga Fakta

I dag kommer det ett tips på en bra sida på nätet som man kan använda på många olika sätt, nämligen Unga Fakta. Titta in där och klicka er runt. 

Katarina

Bra webbmaterial i matematik

Sanomautbildning har mycket bra webbmaterial som ligger på deras hemsida. Mattemästaren är ett verktyg för att träna taluppfattning och de fyra räknesätten. Ett bra program som eleverna själva kan arbeta och öva i, prova här.

De har även fri tillgång till övningar som man kan visa med projektor och arbeta med gemensamt med hela klassen. Övningarna följer böckerna MatteSafari och MatteBorgen och har en läraranvisning. Gå in på Projektor/IST så får man fritt prova de två första kapitlen i varje bok. Klicka på respektive bok för att komma till sidan där du kan prova.

Om du arbetar i Filipstads kommun kan du höra av dig så får du en sammanställning över de områden och uppgifter som finns.

Hälsningar!

Annalena

Undervisa i teknik år Fk-5

Hej!
Det var ett tag sedan jag skrev på webben. Just nu håller jag på med analys av de nationellaproven för år 3, 6 och 9, jätte intressant!

Jag har snubblat över en sida på nätet som inte handlar om matematik men som jag vill tipsa om ändå! sidan heter Teknik tillsammans, och ger förslag på hur man kan arbeta med teknik i förskoleklass upp till årskurs 5. De har precis uppdaterat områdena till den nya kursplanen. Så ta en titt på sidan och få lite inspiration,eller konkreta tips på vad ni kan arbeta med på tekniktimmarna under hösten. Om du vill komma direkt till sidan så klicka här!

Hälsningar! Annalena

Engelska, arbeta med temat ”OS 2012 i London”

Denna kommande sommar 2012 blir det OS i London. Ett perfekt tillfälle att arbeta med det, för eleverna, intressanta temat ”The Olympic Games” på de engelska lektionerna i några veckor! Nu innan skolavslutningen eller på hösten, när eleverna börjar skolan igen i augusti.  

http://learnenglish.britishcouncil.org/en/english-for-the-games

                                                       

Här kommer några tips, webbsidor med passande uppgifter för de engelska lektionerna runt ”OS London 2012”:

-       http://www.sok.se/osiskolan, en webbsida som kommer med förslag till lektioner i olika ämnen.

- http://www.sok.se/osiskolan/amnen/engelska, förslag med OS relaterade uppgifter för det engelska ämnet.

-       http://www.teachingenglish.org.uk/english-for-the-games, här finns övningar och färdiga lektionsplaneringar som man kan ladda ner. Man ska ha ett konto för att kunna ladda ner allt material. Skapa ett konto är enkelt och gratis.

  

-      En bra övning för mellanstadiet är http://www.teachingenglish.org.uk/english-for-the-games/soundtrack-game, “The soundtrack game” = In this lesson, students become familiar with the sports which make up the Olympic Games. They also practice being sports commentators, while their classmates ‘act out’ the sports. 

-  http://learnenglish.britishcouncil.org/en/english-for-the-games, många övningar (film, spel, ordförrråd, ...) runt OS tänkt för ungdomar som har engelska som andra språk. Utmärkt att arbeta med i skolan!

-      http://learnenglishkids.britishcouncil.org/en/  har också manga bra övningar t.ex. ”I can run” en sång för de yngsta eleverna, ”word hurdles” ett digitalt spel för att träna namn på olika sporter passande för åk 3-4 och arbetsblad = ”worksheets about the olympic sports”. 

-        En fin berättelse (film) på engelska om den första maraton finns på http://learnenglishkids.britishcouncil.org/en/short-stories/the-first-marathon, passande för åk 4-5.

-          http://www.london2012.com/ = “Official London 2012 website”, där de äldre eleverna kan hitta information om OS I London 2012.

//Ann

Spsm

Gå gärna in och titta på Spsm;s hemsida där finns massor av bra länkar och tips inom matematik.

Ha en fortsatt bra dag!

Projektgruppen engelska, tips till engelska lektioner och studieresa

Vi i projektgruppen för engelska hade träff förra veckan. Vi har samlat på oss många tips till meningsfulla lektioner i engelska. Här kommer några förslag:


 - http://www.teachingenglish.org.uk/flashcard-maker,”Flashcard maker”, man kan göra egna ”flashcards”= bilder med eller utan ord eller fraser. Passar perfekt när man har lågstadieelever och vill lära ut nya engelska ord t.ex. när man arbetar med ett tema, innan man lär ut en sång eller innan man arbetar med en berättelse. Efter att ha arbetat med orden kan man sätta ordbilderna på väggen i klassrummet eller samla i en stor bok ”klassens engelska ordbok”. Mer idéer om hur man kan använda ”flashcards” kan man läsa om på http://www.teachingenglish.org.uk/articles/using-flash-cards-young-learners. Hemsidan http://www.teachingenglish.org.uk/har också många färdiga ”flashcards” att printa ut. Man måste ha ett konto för att kunna använda allt på hemsidan, men det är lätt att skaffa och gratis.

     -          Många enkla lekar kan man använda på engelsk lektionerna.  Jaana Hissa från projektgruppen, som har en åk 1, gav ett exempel: Vi arbetade på engelska lektioner runt temat ”kläder”. För att låta eleverna träna på de engelska orden ställer sig en elev framme vid tavlan med ansiktet vänt mot tavlan. Resten av klassen står bak i klassrummet. Eleven som står där framme säger t.ex. ”black socks”. De eleverna som har ”black socks” kan ta ett steg framåt. Så går det vidare tills den förste eleven har passerat en linje framme i klassrummet. Den eleven får sen bli den som står framme och ropar ut namn på vissa kläder.

-          Fler tips på enkla lekar: Marie Juvél tipsade om att man kan leka ”under hökens vingar” på engelska, Susanne Skogsberg hade gjort en ”memory”-kortlek med påskord, och Lena Nordin tipsade om  att man kan genomföra spelet ”med andra ord” med engelska ord.


-        Susanne Skogsberg tipsade om en jättebra lek där man tränar på ”synonyms and opposites”. Hon hade leken på svenska och bytte ut de svenska orden mot engelska ord. Det är en paruppgift och man behöver tärningar och markörer och nedanstående spelplan.

synonyms

opposites

-       Eleverna hos Carina Olofsson (åk 4) hade genomfört en skrivövning som där de skrev runt en bild ”What is this dolphin doing?”, Carina hittade bilden på www.education.com. Hos Marie Juvél hade åk 4-eleverna också gjort en skrivövning efter att de hade arbetat med tema ”vinter” på de engelska lektioner. 

What is this dolphin doing?

        

 -        Carina Olofsson tipsade om ett spel som hon hittade på www.lektion.se som innehåller övningar på engelska om temat “kroppen”, passande för åk 3. Leken heter ”The body game”.


-       Susanne Skogsberg och Carina Olofsson tipsade om många spel som de hade hämtat från webbsidan www.education.com. Målet med spelen är att eleverna ska träna på det muntliga engelska. Man loggar in på www.education.com, sedan går man upp till "worksheets" i det gröna fältet. Där väljer man "Printable Board Games". Sedan kan man där söka på namnet, eller välja utifrån årskurs och ämne i vänsterkanten så får man massor av förslag! Med spelet ”Ant picnic” tränade eleverna på ord om temat ”mat” och med spelet "Alphabet or Number Derby” tränade eleverna på det engelska alfabetet och siffror. Några andra spel tränade på engelska ord som man använder när man spelar ett spel t.ex. ”Fast Track” och ”Monster Mix-up”. Susanne berättade att hon kände att hon hade lyckats med lektionen när hon hörde en elev ropa ut: ” Nu har jag lost my turn”!

-          Ett annat tips jag fick av Inger Granli är ”tongue twisters”. De hittar man på http://learnenglishkids.britishcouncil.org/en/tongue-twisters.  Ett exempel på en ”tongue twister är "If you want to buy, buy, if you don't want to buy, bye bye!" och"How much wood would a woodchuck chuck if a woodchuck could chuck wood". Man lyssnar på en engelsk autentisk röst som säger meningarna snabbare och snabbare med hjälp av högtalare ansluten till datorn. Inger berättade att hennes elever älskade övningen, eleverna ville ta hem övningarna och visa föräldrarna. Det är en rolig kort övning man kan genomföra för att träna engelsk uttal.

-          Ett tips från Sofia Gustavsson för mellanstadieeleverna: Eleverna diskuterar i små grupper meningar som börjar med: "Would you rather..."  t.ex. "Would you rather find true love or 100 000 dollars?" eller "Would you rather sit on fire for 5 seconds or eat fifty flies?". Eleverna berättar på engelska varför de valde vad.
Meningarna  hittar man lätt på webben om man lägger in "would you rather for kids" i googles sökmotor t.ex. på http://www.quibblo.com/quiz/3gyDAmE/would-you-rathercool-kids-take-this-quiz och http://www.jubed.com/youth_ministry/view/Would-you-rather .

Till slut, men inte minst: Siv Dahlgren kom med en intressant idé:, vi kan söka pengar för att göra en studieresa utomlands, t.ex. för att titta hur andra skolor från andra länder med engelska som andraspråk arbetar framgångsrik med språkundervisning.

//Ann

Inspiration och guldkorn

Fredagen den 30 mars var jag (Ann Ottosson) och Annalena Ranström till Örebro på  ”Inspiration och guldkorn”. Jag hade turen att få ta över Katarina HE:s biljett och det blev en mycket trevlig och inspirerande dag.

Det var flera föreläsningar som pågick samtidigt min dag började med ”IT i lärandet för att nå målen”, med Morgan Henricson. Där fick man lite tips från specialpedagogiska skolmyndigheten. En del av detta kommer Annalena att kolla upp.

Nästa sittning av Lars-Ingmar Johansson, som var inhoppare för en insjuknad Morgan Alling. Hade sett fram emot Alling, men besvikelsen la sig snabbt när man lyssnade på denne man. Han hade varit rektor i Irak under inbördeskriget och var illusionist. Ämnet var ”Förnuft och känsla i ständig konflikt”. Sammanfattningen av hans pass var väl att det man känner något inför, det gör man och att man genom sitt tankesätt kan klara det mesta.

Sista passet fyllde jag med många skratt genom att lyssna på Carl Jan Granqvist som egentligen skulle prata ”Måltid, lek och hälsa”, men hamnade på allt möjligt annat. Han hann dock med att tala om Sapere-metoden, men blandade det med anekdoter och några sidospår som bjöd på goda skratt.

Som sagt, en riktigt trevlig dag. Annalena fyller väl på med sina reflektioner, då vi delvis var på olika föreläsningar.

Min (Annalena´s) dag började jag med en föreläsning med en föreläsning som hette ”Utveckla din matematikundervisning med hjälp av Learning Study” där två pedagoger från Hallsberg, Kristina Drageryd och Malin Erdtman. En givande föreläsning där man fick ta del av deras erfarenheter runt arbete med Learning Study.

Min andra föreläsning för dagen var ”Struktur är viktigt för oroliga barn” som hölls av två pedagoger från Örebro, Maria Blomberg och Andrea Persson. De berättade om sitt arbete med att skapa struktur för elever både socialt och i undervisningen. Man fick med sig många idéer och matnyttiga saker.

Min sista föreläsning för dagen var den som Ann har berättat om ovan ”Förnuft och känsla i ständig konflikt”. En bra föreläsning där man fick klart för sig varför vi människor många gånger gör som vi gör och att vi är så mycket starkare än vad vi tror. En föreläsning som man lämnade med ett leende på läpparna!

Ann & Annalena

Litteratur angående matematik

Litteratur som finns att låna hos mig, anställda inom Filipstads kommun kan maila mig på: annalena.ranstrom@edu.filipstad.se, så skickar jag dem.

Ahlberg, A. (2009). Barn och matematik. Lund: Studentlitteratur. Läs mer här.   Bentley, P-O & C. (2011). 51-49=18 Det beror på hur man räknar. Stockholm: Liber. Per-Olof och Christine Bentley har tillsammans skrivit boken 51-49=18, Det beror på hur man räknar – matematikdidaktik för grundlärare. En riktigt bra och inspirerande bok där de delar med sig av sina erfarenheter utifrån forskning runt matematik. De delar med sig av både fallgropar och framgångsfaktorer, en väldigt läsvärd bok. Säljs av Liber, läs mer om den här. Berggren, P. & Lindroth, M. Laborativ matematik - för en varierad undervisning. Läs mer här.

Bergius, B. & Emanuelsson, L. (2008). Hur många prickar har en gepard? NCM, Göteborgs universitet. Läs mer här.

Bergius, B., Emanuelsson, G., Emanuelsson, L. & Ryding, R. (red) (2011). Matematik - ett grundämne. NCM, Göteborgs universitet.

Boesen, J. m fl (red) (2006). Lära och undervisa matematik: internationella perspektiv. NCM, Göteborgs universitet.

Brandell, G., Grevholm, B., Wallby, K., Wallin, H. (red) (2009). Matematikdidaktiska frågor – resultat från en forskarskola. NCM, Göteborgs universitet. Läs mer här.

Heidberg-Solem, I. (2011) Tal och tanke - matematikundervisning från förskoleklass till årskurs 3. Lund: Studentlitteratur. Läs mer här.

Hodgen, J. & William, D. (2011). Mathematics inside the black box. Stockholms universitets förlag.

Johansson, B. & Wirth, M. (2007). Så erövrar barnen matematiken -Talradsmetoden ger nya möjligheter. Uppsala: Kunskapsföretaget AB Läs mer här.

Johansson, B. (2011). Varför är subtraktion svårt? Orsaker och förslag på åtgärder. Uppsala: Kunskapsföretaget AB Läs mer här.

Kiselmann, C. & Mouwitz, L. (2008). Matematiktermer för skolan. NCM, Göteborgs universitet. Läs mer här.

Ljungbald, A-L. (2003). Matteverktyg. Varberg: Argument

Löwing, M. (2010). Grundläggande aritmetik -Matematikdidaktik för lärare. Lund: Studentlitteratur. Läs mer här.

Maak, A. & Wemhöhner, K. (2007). Matte med hela KROPPEN. Varberg: Argument

McIntosh, A. (2008). Förstå och använda tal – en handbok. NCM, Göteborgs universitet. Läs mer här.

Myndigheten för Skolutveckling (2003). Att granska och förbättra kvalitet. Studiehandledning. Stockholm: Myndigheten för skolutveckling.

Myndigheten för skolutveckling (2003). Baskunnande i matematik. Stockholm: Myndigheten för skolutveckling.

Myndigheten för skolutveckling (2008). Att lyfta den pedagogiska praktiken. Vägledning för processledare. Stockholm: Myndigheten för skolutveckling. Läs mer här.

Myndigheten för Skolutveckling (2008). Mer än matematik. Stockholm: Liber.

Nämnaren nr 1, 2012 Läs mer här.

Nämnaren nr 3, 2011 Läs mer här.

Nämnaren nr 4, 2011 Läs mer här.

Olsson, I. & Forsbäck, M. (2008). ALLA KAN LÄRA SIG MATEMATIK. Stockholm: Natur & kultur. Läs mer här.

Pettersson, A. (2010). Bedömning av kunskap – för lärande och undervisning i matematik. Stockholm: Institutionen för matematikämnets och naturvetenskapsämnenas didaktik, Stockholms universitet. Läs mer här.

Skolverket (2009). Resursfördelning utifrån förutsättningar och behov? Rapport 330. Stockholm: Skolverket. Läs mer här.

Skolverket (2012). Laborativ matematik konkretiserande undervisning och matematikverkstäder. Läs mer här.

Skolverket (2012). Lesson study och Learning study samt IKT i matematikundervisningen. Läs mer här.

Skolverket (2012). Matematikundervisning i grundsärskolan. Läs mer här.

Skolverket (2012). Tid för matematik. Läs mer här.

Skolverket Rapport 282 (2006). Lusten och möjligheten. Om lärares betydelse, arbetssituation och förutsättningar. Stockholm: Skolverket.