Välkomna till ett nytt läsår!

Med nya krafter börjar vi ett nytt läsår efter en fantastiskt varm och solig sommar. Det blev en rivstart för Annalena och mig eftersom vi ska ut och återföra resultat och analyser av de nationella ämnesproven i svenska och matematik kommande vecka. Då besöker vi alla skolor och redovisar vad vi har sett både generellt för kommunen och till viss del specifikt för varje skola.

Vi har sju olika powerpoints liggande på våra datorer som bara väntar på att bli presenterade ute på skolorna. I morgon står tre skolor på schemat och sedan fortsätter vi av bara farten tills alla har fått ett besök.

Det finns mycket att lära av resultat på prov och diagnoser och det är viktigt att det kommer fram till dem som jobbar med eleverna. Det blir en slags karta att orientera efter kommande läsår.

Om du har uppslag till vad vi ska skriva om här på bloggen så hoppas vi att du hör av dig via mail till oss.

Ha en riktigt bra start på läsåret!

Katarina

Djurresan

Fyra klasser i årskurs 1 och 2 på Åsenskolan i Filipstad har hittat på en rolig sak, de har nämligen skickat ut fyra mjukisdjur  på resa och så här skriver eleverna om resan:

Djurresan

Fyra djur reste från Åsenskolan i Filipstad i februari 2013. Det var en isbjörn (Herr Vit), en apa (Micke), en hund (Molly) och en tiger (Pärlan). 

De fick åka åt olika håll med buss. De hade lappar på sig där det stod att de ville resa ut i Sverige.  Det stod också att de ville hem till jul och att de som träffade dem gärna fick lämna ett meddelande på facebooksidan: 

facebook.com/djurresan

Hittills har de rest lite olika. Stackars Pärlan har vi inte hört något ifrån. Micke reste till Stöllet och Hagfors och sedan skulle han vidare mot Stockholm. Sen har han också varit tyst. Molly fick följa med till Mariestad och sova i bussgaraget. Sedan har hon varit i Jönköping, Oslo, Göteborg och Stockholm. Herr Vit har varit mest ute på äventyr. Han har träffat kändisar, åkt med polisen och varit på simtävlingar. Lite historiska upplevelser har han hunnit med också. Vill ni veta mera får ni läsa på facebooksidan.

Barnen i skolan tycker att det är spännande och roligt att följa djuren. Ibland hör vi inget ifrån dem och då tror vi att de kommit bort men plötsligt dyker de upp någonstans. Vi pratar om Sveriges geografi och lär oss om historiska händelser.

Visst låter det spännade! Så om ni träffar på något ensamt litet mjukisdjur någonstans så kanske det kommer från Åsenskolan och vill ut och resa. Gå gärna in på deras facebooksida genom att klicka på länken högre upp för att följa dem. Där kan man bland annat  i ett av inläggen få ser hur medaljerna såg ut som Herr Vit var med och vann.

Katarina

Sommarläsning

Filipstads bibliotek har ett trevligt arrangemang som heter Sommarläsning 2013. Då handlar det om att låna och läsa åtta böcker samt lämna in en lapp där man har skrivit ner vilka böcker man har läst. Man ska också välja ut en av böckerna och skriva en liten sammanfattning, och vad man tyckte om den på baksidan av papperet.

Som belöning för det här får man välja en bok bland bibliotekets prisböcker när man lämnar in sin lista senast den 23 augusti.

Eleverna i kommunen har fått listor från sina lärare, men om man har tappat bort den kan man gå till biblioteket och hämta en ny.

Om man som vuxen blir sugen på den här utmaningen så finns det listor även för dem att hämta på Filipstads bibliotek. Kanske alla lärare skulle utmana sina elever på något sätt eller varför inte som förälder utmana sina barn? Det är bara fantasin som sätter stopp för utmaningarna, så nu har jag precis utmanat min kollega Annalena.

Låt det bli många sköna lässtunder i sommar!

Katarina

Läsinspiration för barn

Jag har fått tips om en bra sida om böcker för barn 

Barnens bibliotek 

Där finns bland annat:

boktips

författarporträtt

spel och pyssel

bok-quiz

sajttips

tips för eget skrivande

skrivtävlingar

Sprid gärna vidare det här till dina elever som då kan inspireras  till läsning under sommaren.

Katarina

Elever i behov av mycket stöd i engelska

Torsdagen den 23 maj hade vi en träff med projektgruppen i engelska och vi påbörjade en diskussion om hur vi kan hjälpa elever, som är i behov av mycket stöd i engelska, på bästa sätt.

Alla vi var överens om att det finns en stor bredd i elevernas kunskaper av det engelska språket i varje klass.  När man är en duktig pedagog och man har meningsfulla, effektiva lektioner i den engelskundervisningen är det inte så svårt att höja de flesta elevernas kunskaper i engelska.

Men vi upplever att det kan vara svårt att ”få med” de elever som inte har kommit lika långt i sin utveckling av det engelska språket.

Vi diskuterade vad vi i nuläget gör i klassrummet eller/och vad vi önskar. Tills nu har vi kommit fram till följande:

·         Sjunga! Körläsning! Teater! Också med de äldre!

·         Om man vet att en svagare elev kan, låt den komma till tals då. Bekräftelse är viktig!

·         Lekar är bra, eleverna är avslappnade.

·         Läraren står bredvid och säger före (viskar), eleven repeterar.

·          Låt kompisarna hjälpa till.

·         Vid vissa tillfälla ska vissa elever arbeta med engelska i en liten grupp, t.ex. med samma innehåll som i klassen. Eleverna kan arbeta i en långsammare takt, blir sedda och de kommer lättare till tals. För de blyga elever och för de elever som är i behov av mycket stöd är sådana stunder, när man kan arbeta med engelska i en liten grupp, guld värd!

·         CD-skiva till texterna, lyssna hemma på ljudinspelningen av texten man jobbar med i klassen. Arbeta med hjälp av föräldrarna. Guld värd om det funkar!

·         Hitta saker som är intressanta för eleverna, t.ex. låtar på Youtube.

·         Vid vissa tillfälle 2 lärare i klassen.

·         Arbeta extra med engelska på ett IUP pass eller på elevens val. Om man har en elevens val grupp med engelska är det viktigt att man skiljer mellan elever som behöver mycket träning och elever som vill ha en engelsk utmaning.

·         Grupparbete. Beroende på vad man gör kan man ha en svagare och en starkare elev tillsammans. Ibland kan 2 elever som är jämn i utvecklingen av det engelska språket arbeta tillsammans.

·         Prata, prata engelska!

·         Våga och vilja är A och Ö! Därför ska inte de andra elever skratta, ha dumma kommentarer, göra nedlåtande gester eller rätta.

·         Önskemål: Intensivträning 15 min. – 30 min./dag, bredvid de vanliga engelsklektionerna. Skulle vara perfekt! Börja så tidigt som möjligt med det, så snart man upptäcker att eleven riskerar att inte uppnå kunskapskraven, t.ex.  i åk 3 eller åk 4.

 

Nästa läsår fortsätter vi, på våra projektgruppsträffar, med att lägga fokus på hur vi kan arbeta på bästa sätt på skolorna för att höja de elevernas, som är i behov av mycket stöd, engelska kunskaper.

/Ann

 

 

 

 

 

Nätverksträff

Igår var det dags igen för en nätverksträff med Solivärmland som är ett nätverk för språk, skriv- och läsutvecklare i Värmland. Vi brukar träffas två gånger per termin på Karlstads universitet. Oftast är det någon forskare kopplad till oss som kommer och berättar lite om sin forskning, men i övrigt för vi våra diskussioner själva.

Dagen brukar börja med att vi har med oss olika spaningar som berör skolan och skolutveckling. Igår handlade det mycket om de nationella proven. Vi insåg att de flesta av oss  sliter ganska hårt för att få det att fungera. För att få till stånd en förändring måste vi förmedla våra erfarenheter till skolans huvudmän både på lokal- och riksnivå.

Dagen handlade en hel del om det systematiska kvalitetsarbetet när det gäller skriftspråksutveckling. Pia Lundström som är ämnesutvecklare i svenska i Karlskoga kommun berättade om hur hon stämmer av, analyserar och följer upp. Det är alltid mycket intressant att få ta del av hur någon annan gör. Vi fick också lära oss lite mer om systematiskt kvalitetsarbete av Cecilia Lundqvist Hahne som jobbar i Arvika kommun med kvalitetssäkring.

Att få möta andra personer som på ett eller annat sätt arbetar med samma sak som man själv och då föra konstruktiva samtal gör att man växer. Hur kan vi ta med det här in i våra lärarjobb? Vem vill vi nätverka med och hur ofta? Räcker det med kommunala nätverk eller ska de vara större?

/Katarina

Mellan raderna - författarporträtt från UR

Idag fick jag ett bra tips från en lärare på Åsenskolan som handlar om att inspirera elever till läsning och skrivning. Det gör man genom att ta del av några barnboksförfattares tankar runt varför de skriver, hur de skriver, hur en författares liv ser ut hur de började skriva.

Programmen är bara 5 minuter långa och kan i Värmland beställas både som DVD och strömmande video från Mediecenter Värmland. För att få mer information om dessa program kan man gå in på följande länk så får man en lärarhandledning, sammanställning av vilka    som presenteras samt några länktips: 

http://www.ur.se/mb/pdf/handledningar/Mellan_raderna.pdf

/Katarina